Análisis monográficos

La formación a lo largo de la vida no es una opción sino una necesidad para todas aquellas personas en edad de trabajar, después de la educación inicial y en todas las etapas de la vida profesional. Del acceso a dicha formación, así como de su aprovechamiento, depende buena parte de la sostenibilidad de las trayectorias profesionales.

El relevo generacional se ha convertido en un reto de carácter estructural en las economías avanzadas, incluida la española. Se manifiesta con especial intensidad en la industria manufacturera por su dependencia de perfiles técnicos intermedios (operación, mantenimiento, calidad, automatización) donde la Formación Profesional es palanca clave de provisión de competencias. 

Este FP Análisis pone el foco en las trayectorias de las mujeres en el tránsito entre estudios y mercado laboral, prestando especial atención a los momentos de abandono o cambio.

La orientación profesional ha abordado tradicionalmente dimensiones como las motivaciones personales, las capacidades, las competencias y las expectativas del alumnado de educación obligatoria de cara a la elección de estudios de carácter académico (bachillerato) o profesionalizante (FP).

La FP española mejora en rendimiento académico y en el número de estudiantes que completan todos los módulos, especialmente en los Grados Básico y Medio, con una meseta de éxito en Grado Superior presencial. Pero las desigualdades territoriales, por familias profesionales, por modalidad y por género siguen marcando el destino de quien termina… y de quien se queda por el camino.

Uno de los grandes retos que afronta el sistema de FP en España es la atracción y fidelización de profesorado, especialmente de profesorado joven que permita afrontar el relevo generacional de un cuerpo docente más envejecido que la media de la población ocupada. Esto necesariamente pasa por analizar y mejorar las condiciones laborales, la formación continua y el sistema de acceso al sector público.

Un reto de calado por sus impactos en la población general y ocupada.

El impulso al empleo verde requiere abordar áreas como la igualdad de género, el desarrollo regional y la calidad del empleo.

Según el último estudio del Observatorio de FP, España afronta el proceso de transición medioambiental con un déficit de un millón de personas jóvenes en ocupaciones verdes, caracterizándose por una notable brecha de género.

Según un estudio del Observatorio Permanente de Inmigración del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones (Morales et al., 2022) en 1998 la población residente en España nacida en otros países representaba el 3% de la población total, la cual creció considerablemente en la siguiente década, llegando a un 15%, y estabilizándose desde entonces. 

Actualmente, una serie de megatendencias están transformando profundamente el modelo económico a escala global. En este contexto la innovación se ha vuelto un requisito indispensable ampliamente reconocido como un factor clave para la competitividad empresarial y territorial.

La Formación Profesional en España presenta una paradoja importante: está a la cola de Europa en las enseñanzas de nivel medio, pero está a la cabeza en Grado Superior, un nivel poco desarrollado en la UE-27 que se despliega en otras enseñanzas de mayor o menor nivel y duración

Los centros de FP son el pilar central sobre el que se desarrolla la Formación Profesional en España. El sistema de FP educativo se ha fundamentado en un modelo basado en el centro de FP, de forma similar a países como Francia, Italia, Suecia.

Los salarios de los titulados en Formación Profesional presentan importantes variaciones entre niveles de FP, familias profesionales y ciclos, territorios y sexos. El conocimiento de estas diferencias puede ser relevante a la hora de elegir los estudios de FP.

Según el Foro Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés) (2023), las mujeres siguen estando significativamente infrarrepresentadas en las ocupaciones STEM (aquellas orientadas a la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), a pesar de la gran demanda de estos profesionales a nivel mundial.

La especialización inteligente de los países y regiones es uno de los retos a nivel español y europeo para que el conjunto de sus economías llegue a ser más competitivo y sostenible en el marco global. 

La Formación Profesional es una herramienta clave para el desarrollo profesional y personal de los individuos y la competitividad de las empresas.

Como punto de partida es relevante señalar que la Formación Profesional de Grado Superior se enmarca dentro de la Educación Superior en el sistema educativo español; en concreto, corresponde al nivel 5 de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de 2011 de la Unesco (2013).

El turismo en un pilar fundamental de la economía española y dicha importancia está relacionada también con una alta complejidad en términos de subsectores involucrados y con múltiples retos económicos, formativos y de sostenibilidad medioambiental.

Uno de los objetivos de la Formación Profesional (FP), como parte del sistema educativo y formativo, es asegurar una educación de calidad e inclusiva, que permita a las personas crecer personal y profesionalmente.

En el entorno actual de transición digital y verde de la economía y sociedad española, el Grado Medio está en el ojo del huracán ante los procesos de automatización, servitización y aseguramiento de la calidad y sostenibilidad ambiental (Cedefop, 2023). Todo ello provoca un mayor nivel de sofisticación de los perfiles profesionales donde los Técnicos juegan un papel importante (Homs, 2022).

La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de Ordenación e Integración de la Formación Profesional (BOE, 2022) que entró en vigor hace algo más de un año hace una apuesta decidida por la FP Dual partiendo de la premisa general de que esta modalidad formativa en alternancia aumenta los beneficios que ya tiene la Formación Profesional.

Desde el 1 de marzo hasta el 31 de mayo de 2023 está abierto el plazo para la presentación de solicitudes de las ayudas directas de la Política Agrícola Común (PAC) para 2023, destinadas a la agricultura y ganadería.

La brecha de género está presente en prácticamente todos los indicadores de participación en el mercado laboral. Sistemáticamente, las mujeres obtienen peores resultados que los hombres de características similares, aunque dicha brecha se reduce conforme aumenta el nivel educativo femenino.

El sector de hostelería cerró el 2022 con 1.621.529 personas empleadas (16-64 años), aumentando en 182 mil personas respecto a 2021. Esto podría reflejar que el sector de la hostelería comienza a dejar atrás los últimos coletazos de la crisis provocada por la pandemia.

El concepto de Centros de Excelencia tiene dos enfoques: la aproximación europea y la aproximación española. En ambos casos, parte de la noción sistémica de la Formación Profesional y de su importancia para el desarrollo local y regional vinculado al avance metodológico y pedagógico y de innovación e investigación aplicada enfocadas a las transiciones y a sectores estratégicos.

Nos dirigimos a un escenario productivo con problemas provocados por la escasez de personas trabajadoras potenciales en casi todas las actividades económicas. La FP será una herramienta clave para afrontar este reto.

A finales de octubre de 2022 se presentó el “Informe de Progreso 2022 de la Estrategia de Desarrollo Sostenible 2030” que analiza los avances y desafíos pendientes en el cumplimiento de la Agenda 2030, cuya implantación española fue aprobada en junio de 2018.

Desde su aprobación en 2013, la Formación Profesional (FP) Básica se integra dentro del sistema de FP educativo español, articulándose como una medida para facilitar la permanencia de los jóvenes en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional (LOMCE, 2013).

Los Certificados de Profesionalidad o Certificados Profesionales constituyen una herramienta formativa poco utilizada y que, hasta el momento, presenta una baja incidencia en la población española. Por tanto, el objetivo de este FP Análisis es obtener, a través de los datos disponibles, una visión de dichos certificados a través de indicadores sobre: su impacto en el nivel educativo del conjunto de la población, la oferta formativa existente, las características de los demandantes de empleo con este nivel formativo.

A mediados de este mes (14 - 16 de junio) se ha celebrado el congreso internacional Global Mobility Call (GMC) en IFEMA que ha reunido el sistema de movilidad sostenible a nivel internacional, para ver conjuntamente cómo se están abordando los retos de sostenibilidad desde una visión multisectorial donde el transporte y la logística juegan un papel clave en todo el proceso de transformación y desarrollo socioeconómico que va a implicar dicho giro a la sostenibilidad.

El sector agroalimentario engloba, por un lado, a las actividades económicas dedicadas a la silvicultura, ganadería, agricultura y pesca; y a su vez, a las industrias alimentarias que engloban a las empresas dedicadas a la transformación de materias primas en productos semielaborados o elaborados de alimentación, bebida y tabaco.

Mientras la matriculación en la FP crece a un ritmo intenso en los últimos 5 cursos, no sucede lo mismo en el ámbito de la Construcción. Esto plantea la siguiente pregunta: ¿cómo se cubrirán las 800 mil oportunidades de empleo en Construcción previstas para esta década?
 

La Formación Profesional está llamada a seguir desempeñando un papel fundamental en el ecosistema emprendedor en España.

Las claves del sector de Restauración para esta década: elevadas oportunidades de empleo, el relevo generacional y la mejora de su cualificación y profesionalización.

El pasado 24 de enero se celebró el Día Internacional de la Educación proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas como reconocimiento de su importante papel en la paz y desarrollo. Dicho desarrollo empieza por la evolución de cada persona gracias a las oportunidades que pueda ofrecer el sistema educativo para cursar diferentes itinerarios formativos confeccionados por el propio individuo para la consecución de sus metas personales y profesionales.

La FP ofrece una serie de itinerarios profesionales muy variados, valorados en distinta medida en el mercado laboral. Uno de los grandes activos que tiene la FP es su estrecha conexión con el tejido productivo y el mercado laboral. Desde los centros de FP, habitualmente, se cuenta con un número de empresas con las que se colabora en distinta medida. Esta relación, cuando está bien fundamentada, es beneficiosa para los centros de formación, las empresas y el alumnado.

El 24 de noviembre la Comisión Europea puso en marcha las convocatorias de propuestas en el marco de Erasmus+ para 2022, tras la adopción del programa de trabajo anual de 2022. De esta manera, se aporta un mayor presupuesto de los esperado para ese mismo año, que se destina a apoyar periodos de estudio en el extranjero, períodos de prácticas, formación de aprendices e intercambios de personal y proyectos de cooperación transfronteriza en diferentes ámbitos de la educación y la formación, la juventud y el deporte.

La formación a lo largo de la vida, en sentido amplio, debe propiciar el aprendizaje, desarrollo de capacidades y conocimientos que también debe tener lugar a lo largo y ancho de la vida.

El pasado 7 de septiembre de 2021 fue aprobado por el Consejo de Ministros el Proyecto de Ley de Ordenación e Integración de la Formación Profesional en España. Entre las diferentes novedades que presenta, destaca la apuesta por la “dualización” que se plantea para los próximos años.

Tras un semestre de la firma de todos los Ministros de Educación de la UE de la Declaración de Osnabrück sobre la formación profesional como facilitadora de la recuperación y las transiciones justas a las economías digitales y verdes toca revisar cómo estamos avanzando en una de las transiciones socioeconómicas más importantes que España está afrontando: la transformación digital.

El pasado 8 de junio de 2021 el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) abrió una convocatoria para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en el ámbito de la Formación Profesional.

Los últimos datos de desempleo juvenil en España son altamente preocupantes. En 2020 la tasa de paro entre los menores de 25 años fue la más alta de la UE, alcanzando el 38,3% y superando en más de cinco puntos la cifra del año anterior.

Con ocasión de la Nueva Estrategia Industrial Europea que se ha presentado recientemente, desde el Observatorio de la FP en España se ha querido hacer una radiografía de la situación de la FP orientada a la industria tanto en el ámbito educativo como laboral a través de 10 indicadores clave.

Con ocasión de la Celebración del Día Internacional de la Mujer el día 8 de marzo, desde el Observatorio de la FP en España se ha querido hacer una radiografía de la situación de las mujeres en el ámbito educativo y en el laboral en comparación con los hombres a través de datos consolidados de 10 indicadores clave.

Coincidiendo con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que se celebra este once de febrero hemos querido analizar a través del Observatorio de la FP en España cómo se encuentra la denominada brecha de género STEM (la escasa presencia de mujeres en estudios y profesiones de ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas) en el ámbito de la Formación Profesional.